PALABRÓGICO

Esta semana hemos jugado al "Paraulògic" pero en castellano. Lo hemos llamado "Palabrógico", y la dinámica es la misma que utilizamos la semana pasada, la conocida como 1-2-4 de aprendizaje cooperativo.

Dejo aquí el listado de palabras que hemos conseguido entre todos y todas:

Pato, toro, aro, pero, perro, patata, otra, pata, tarta, rato, repta, torre, gato, reto, torre, papa, ola, gorra, rata, Pepa, reto, gota, parar, gata, pegote, rata, reto, pata, pagar, gorro, tarro, perra, por, error, perra, gota, gotera, grapa, tapa, topo, atar, trepar, top, gatear, gorra, raptor.

Dejo aquí la ficha que hemos utilizado:

TIPO DE ORACIONES

Para repasar los diferentes tipos de oraciones, he preparado unos bocadillos con oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas. 

Uno a uno hemos ido saliendo y hemos leído las diferentes oraciones con el tono de voz  y entonación adecuada. Hemos visto que según los signos de interrogación, tenemos de leerlo de una manera diferente.

ESCRIVIM ORACIONS A PARTIR D'UNA IMATGE

Amb Inma, mestre d'audició i llenguatge, estem verbalitzant i escrivint oracions a partir d'una imatge i amb ajuda de pictogrames. Per escriure-les hem de tenir en compte que hem de començar en majúscula, acabar en punt i escriure una paraula en cada rectangle.

JUGUEM AL PARAULÒGIC amb la dinàmica 1-2-4

Hui hem jugat a crear paraules amb el joc que tanta gent juga dia a dia amb el mòbil, Paraulògic. Nosaltres hem jugat fent servir la dinàmica 1-2-4 d'aprenentatge cooperatiu per a realitzar l'activitat i millorar els resultats. Us explique com ho hem fet:

Hem repartit una fitxa dividida en tres parts, una per al treball individual, una altra per al treball en parella i la tercera per a treball en equip. Hem projectat a la pissarra les lletres amb les quals havíem de crear paraules. 

En el primer pas,   cadascú busca les paraules que troba i les escriu en el seu lloc, durant cinc minuts.

En el segon pas, cada xiquet i xiqueta, comenta les seues paraules amb el company o companya del costat i les escriuen totes  en el lloc corresponent. També tenen cinc minuts.

El tercer pas consisteix en que les dues parelles comenten les paraules que han aconseguit, en grup de 4. Afegiran totes les paraules en el lloc corresponent, en cinc minuts més.

Finalment un membre de cada equip s'encarrega de dir les paraules que ha aconseguit tot l'equip. D'aquesta manera tots i totes participen  en el resultat final de l'activitat.

Deixe ací la plantilla que he creat per a l'activitat. 

PARAULES AMAGADES

Hui hem fet una activitat per treballar la via lèxica del llenguatge. Els he projectat una paraula i d'aquesta havien de dir altres que podíem trobar, sense modificar l'ordre de les lletres. Podem fer-lo de forma oral, escriure-les a la pissarra o en una fitxa. 

Nosaltres primer hem fet algunes a nivell oral escrivint-les a la pissarra  i comprovar després totes les que podem fer, i després, unes altres, en una fitxa.

Deixe ací la fitxa que he utilitzat.

INVENTAMOS PEQUEÑAS HISTORIAS CON DIBUJOS DE ANIMALES

Hoy hemos inventado pequeñas historias a partir de dibujos de animales.

Había una vez un elefante muy despistado que estaba en su casa e iba a dar un paseo. Se vistió y salió a la calle, fue a comprar verduras, compró lechuga y pimiento. Llegó a su casa y recordó que se olvidó las llaves y entonces cogió su tarjeta y la abrió. (Valeria)

Había una vez un león muy feroz y una ovejita. El león la vio y corrió para comérsela pero el león dijo:

- No puedo comérmela- y le dijo:

- ¿Quieres ser mi amiga?

- Sí- dijo la ovejita.

(Lya)

Había una vez una gallina que era muy bonita y que tenía unos pollitos, uno se llamaba Simón y la chica se llamaba Sara. Su madre un día murió y los pollitos se fueron a vivir con sus abuelos. (Lia)

Había una vez un mono y un cerdito que estaban jugando al escondite y al pilla-pilla. Después el cerdito fue al charco de barro y el mono se comió un plátano y se fueron a dormir. (Martina)

Había una vez en la granja y en la selva, un cerdo y un cocodrilo que por la tarde merendaban juntos. Un día apareció una serpiente y gritaron: Ahhhhhhh!!!!!! Y los dos se dieron cuenta de que la serpiente era buena y desde ese día fueron muy buenos amigos. (Dídac)

Había un elefante que estaba jugando con sus amigos a la pelota y después jugó con sus amigo a hacer un castillo de cartón. (Érik)

Había una vez un cerdo que fue al rio a pescar peces y pescó un atún de color carne y verde, estaba muerto. Después se fue a la granja, pero pensó que no tenía compañía. Entonces se fue a la selva y conoció a un monto y se hicieron muy amigos. (Helena)

Había una vez un elefante que tenía una amiga que era una ovejita bebé. Un día el elefante no vio a la ovejita porque se fue al veterinario porque se hizo mucho daño en la patita. Cuando llegó a casa, el elefante le hizo una sorpresa que era un juguete que le gustó muchísimo, era una muñeca. (Nahya)

ALFAMECANO COLGANTE

Esta semana hemos salido al patio y hemos repetido el juego de Alfamecano colgante. Hemos hecho equipos y cada alumno y alumna ha cogido un colgante con una consonante por delante y una vocal por detrás. La actividad consiste en formar palabras con las letras que tienen los miembros de un mismo equipo. 

DICTAT MUT I ORACIONS

Hui hem fet un altre dictat mut amb els fulls de colors. Amb ells hem fet diferents activitats:

1-  Escriure el nom de les imatges, un davall de l'altre.

2-  Una vegada escrits, donar-li la volta al full i comprovar que hem escrit bé les paraules. Si no és així, corregir-les.

3-  Elegir dues paraules i fer una oració amb cadascuna d'elles.

ESCRIBIMOS ORACIONES SOBRE ANIMALES

En clase estamos trabajando la escritura de oraciones, teniendo en cuenta que tenemos que empezar en mayúscula, acabar en punto y también la importancia de separar las palabras. Una actividad que nos ha gustado mucho es que nos pusieran un sello de un animal y tener que escribir una oración, de al menos 8 palabras, donde apareciera ese animal. Mirad que creativos somos: 

- Los cerdos no se bañan y están sucios. (Dídac) - El cerdito está jugando al pillapilla con los amigos. (Nicolás) 

- Los pollitos jugaban mucho con su mamá a un juego del piapia y pagó la mamá.(Diego) 

- La vaca estaba cansada y quería dormir más. (Jose) 

- El pollito salta en la cama y su mamá trbaja planchando y tendiento la ropa. Luego juegan al escondite y luego se van a dormir. (Valeria) 

- Mi cerdo quería dormir mucho en la granja. (Mark) 

- Un cerdito está mirando una mariposa. (Lena) 

- El cerdito va a la cas de su madre para comer y le gusta mucho. (Adhara) 

- La vaca estaba bebiendo leche. (Erik) 

- La vaca es tímida y cuando le molestan se hace la dormida. (Irene) - La gallina es muy bonita y siempre estoy jugando con ella. Se llama Maria. (Nahya) 

- La vaca está riendo mucho. (Alan)

- Los patitos hoy han jugado al pillapilla y ha pagado el más pequeño y después han jugado a la pelota. (Martina) 

- La gallina ha tenido bebés y uno se llama Turrón. (Helena) 

- Tengo un pollo que se llama Silvia Sanxee. (Lia) 

- La ovejita va con el pastor al corral para dormir. (Lya)

 

GRAFISMO CREATIVO

En las clases de primero también hacemos grafismo ya que es importante para realizar una buena escritura. Este trimestre además, hemos hecho actividades de grafismo creativo, libre  y más motivador para los alumnos y las alumnas. Dejo aquí algunos ejemplos.

     

JUGUEM AMB EL MINI ARCO

Un dia a la setmana practiquem amb el Mini Arco, un material autocorrectiu amb el que treballem el raonament, l'associació, la correspondència... El quaderns que hem començat el durant el mes de febrer,  a més a més,  treballem la pre-lectura i primeres lectures. Segur que practicar amb aquest material farà que millorem la nostra competència lectora.

LA MUDITA H

Ayer en el dibucedario, escribimos palabras que empezaban por la letra h.Vimos el vídeo de Letrilandia y hablamos de esta letra mudita, que no suena. Pero también hablamos de la ch, una letra que está formada por la c y la h. En este caso sí que suena. Dejo aquí los dos vídeos.

   

Después buscamos palabras con h y con ch en revistas y después las clasificamos en dos tarros, al igual que hacía el ladrón de palabras del libro. Al principio nos parecía difícil, pero después hemos visto que aparecían muchas palabras.

ALFAMECANO COLGANTE

El martes salimos al patio para hacer una actividad de crear palabras entre diferentes compañeros  y compañeras. Se trata de una actividad que aprendí en uno de los talleres que he realizado con Aitor Zenarrutzabeitia, sobre lectoescritura, conocido como Alfamecano colgante.

Por equipos, les di a cada niño una letra para colgarse del cuello y con ella tenían que formar palabras con las letras que les habían tocado. Por una parte tenían consonantes y por la otra vocales. 

Cuando conseguían una nueva palabra, lo decían y se colocaban para leerla. Era importante que lo hicieran en el orden que tocaba, de izquierda a derecha, puesto que si no, no aparecía la palabra que pensaban. 

Algún grupo se dio cuenta que combinando las mismas letras, podemos construir palabras diferentes. 

TREBALLEM LA LLETRA T

Esta setmana hem estat treballant la lletra t. Hem vist que es tracta d'una lletra girafa, ja que és alta, i a més a més, té un ratlleta dalt. Entre les activitats que hem fet és veur el vídeo de la "doctora t" de Letrilandia, fer la grafia a la pissarra i amb plastelina,  escriure paraules amb la t,  fer un dictat i sobretot, llegir. La veritat és que cada dia llegim millor!!!!!

 

PESCAN, PESCAN LOS PATITOS

Esta semana hemos aprendido una nueva rima  de Tamara Chubarovsky " Pescan, pescan los patitos". Os paso la letra y también el vídeo por si queréis hacerla en casa. Con ella trabajamos: 

- La conciencia fonológica: /p/, /l/

- La motricidad fina.

- La lateralidad.

- La orientación espacial.