ACRÒSTIC PER A HELENA

Hui acabem amb els acròstics del mes de setembre. En aquest cas és per a Helena. 

ART I EMOCIONS II

Hui hem analitzat una altra obra d'art seguint la rutina de pensament: Veig, Pense/Sent, Em pregunte. En esta ocasió he elegit un quadre de la pintora Emma Sparre anomenat Descanso en el caballete. Dir que l'alumnat no coneix el nom del quadre fins el final de l'activitat, ja que d'aquesta manera no tenen influències en les seues observacions. Deixe ací les idees que han eixit:

VEIG:

Una xica que està pintant

Un quadre i un munt de pinzells.

Una senyora en una cadira, un quadre i un drap.

Un home assegut en un silló i un bagul.

Un xic que pinta.

Uns pinzells, una paleta de pintures, un quadre i un llançol.

Una dona maleta.

Una persona

Un quadre

Una ombra

Una llançol

Una artista pensant.

Una dona maleta.

Una dona asseguda en la mà al cap.

PENSE/SENT

Està confús i trist perque se li han acabat les pintures i no pot pintar.

Pense que estava dibuixant una flor i l'ha fet mal. Ara està pensant com arreglar-lo.

Li fa mal el cap i no pinta.

La senyora estava pintant i s'ha dormit en la cova.

Pense que  la senyora vol pintar però no sap què pintar i està pensant.

El senyor estava pintant, s'equivoca i ara està pensant com esborrar-lo.

No vol dibuixar més quadres perque està cansada.

Està trista perque està fent un dibuix i no el sap fer.

Està trista perque no té pintura.

Està cansada i un poc avorrida.

Crec que viu en una cova.

Li dona ràbia perque no li quede pintura i li estava quedant molt bé.

Està pensant el quadre.

Està trista perque no pot pintar.

De tant pintar s'està dormint.

Pense que la senyora està cansada de pintar.

No pot pintar perque està malalta.

 

EM PREGUNTE:

Li farà mal el cap?

Què li passa, li fa mal el cap?

Què pinta i per què està trista?

Se sent mal?

Està cansada?

Per què té el braç al cap?

Què li passarà en el futur?

Té febre?

Està així per què l'artista està malalt?

Per què està en eixa cova?

Per què li fa mal el cap i plora?

Estarà cansada o estarà malalta?

PROJECTE SOBRE L'ELECTRICITAT

L'alumnat de 2n ha elegit el projecte "L'electricitat" per treballar durant les següents setmanes. Deixe ací les missions que els he preparat i així, seguir aquest projecte tan interessant. De moment, com ja sabeu, estem treballant en la primera.

ANIVERSARI D'ALEGRIA

Continuem amb els aniversaris de la classe. Hui li hem fet el regalet a la nostra companya Alegria. Mireu que bonic:

ACRÒSTIC PER A SOAH

Huí és l'aniversari de Soah, així que li hem regalat aquest bonic acròstic:

PARAULES AMB BR

Aprofitant que este mes el dediquem a la lletra B, treballat la norma ortogràfica que diu que davant de la r i la l, sempre escrivim B. Hem fet diferents activitats: 

 - Hem fet un llistat de paraules que tinguen aquest so: br. 

 - Hem elegit dues paraules de la llista i hem escrit oracions on aparegueren.

Una zebra se va escapar del zoo i se va xocar en un arbre. (Thais) 

En setembre me vaig trobar un arbre molt brillant. (Martina)

Hi ha una zebra al costat d'un arbre i mira l'arbre molt seriosament. (Vega)

En setembre em trobe un braçalet a Brasil. (Soah)

En un zoo hi havia una zebra que es trobà un cabra. (Nicolás)

Al setembre ixen les cabres negres i blanques. (Pablo)

La bruixa brillant va volant. (Cloe)

En Brasil hi ha 2 animals, una cabra i una zebra. (Helena)

En Nadal les cabres ixen dels arbres de Nadal. (Diego)

Una bruixa me va trencar el braç, jugant. (Nahya)

En setembre me vaig trobar un arbre i me vaig trobar un braçalet. (Stefan)

- Finalment hem inventat, entre tota la classe, un embarbussament amb moltes d'aquestes travades. L'hem fet a partir d'un que coneixia la mestra i que ens ha agradat molt.

Una cabra bruta, brillant i abrigada

va tenir tres cabretes brutes, brillants i abrigades.

Si la cabra no estara bruta, brillant i abrigada

les seues cabretes no estarien brutes, brillants i abrigades.

 

INVENTEM EL FINAL PER A UNA HISTÒRIA

La setmana passada van llegir una lectura sobre la senyoreta Despistada. Quan va anar a pagar al supermercat es va donar compte que no podia pagar... Com continuarà la història?

 La senyoreta Despistada arriba a la seua casa, agafa al cartera i va al supermercat, però en la cartera no té prou diners. (Soah) 

 La senyoreta Despistada va anar a comprar menjar i se li han oblidat els diners, va a la seua casa i se li han oblidat les claus i entra per la finestra. (Victoria)

 Diu que li cuiden el carro, se'n va a casa, agafa els diners i torna. (Cloe) Un home li va donar diners. (Pablo) 

 

La senyoreta Despistada va  anar a comprar verdures i quan arriba a pagar va a mirar al bolso i no  veure que no hi havia diners. Va anar a casa i va veure que no duia les claus. (Martina)

 Se'n va a casa i quan va a casa es troba un gatet i se despista amb el gatet. (Stefan) 

 

 Va anar a casa i se li van oblidar les claus al supermercat. (Nahya) 

 Arriba a sa casa i diu "Ai!, les claus" i torna a la tenda i agafa les claus. Torna a casa i diu "Ai, la cistella" i torna a la tenda i agafa la cistella. Torna a casa i diu uff. (África) 

 La senyoreta Despitada seguia molt tranquil·la i per fi va arribar a casa i tenia molta fam. - No he comprat quasi res i no sé què fer. Li van tocar el timbre i li va arribar un paquet i era un llacet màgic. Se'l va posar i va fer el menjar. (Vega)

UN MÓN PLE DE PARAULES

Cada mes estem treballant paraules que comencen amb una lletra i escriurem diferents camps semàntics amb paraules que comencen per aquesta lletra. El mes de setembre ens ha tocat la lletra B.

ACRÒSTIC PER A ÉRIK

L'aniversari d'Érik va ser abans que començara l'escola, així que hui hem volgut fer-li el nostre regalet,un acròstic amb el seu nom:

ENCREUAT EN ELS NOSTRES NOMS

El segon dia de classe vam fer un encreuat en els nostres noms. Hem anat fent-lo d'un en un, acoplant el nostre nom al d'un altre company o companya, qui comparteix amb nosaltres una lletra.  Mireu que bé ens ha quedat.

REGALEM ACRÒSTICS PER ALS ANIVERSARIS

Este any per als aniversaris, anem a regalar a cada xiquet i xiqueta, un acròstic amb el seu nom, inventat pels companys i companyes. Hui hem regalat a Vega el primer acròstic del curs. Moltes felicitats!!!

EMOCIONES Y ARTE

Este curso vamos a trabajar las emociones a través de obras de arte. Para ello realizaremos rutinas de pensamiento, en las que a partir de una obra de arte, el alumnado dirá y escribirá qué ve, qué siente/pienso y qué se pregunta ante esta obra de arte. Con esta rutina activaremos los conocimientos previos del alumnado, generará ideas, curiosidad e interés por lo que están viendo.

 

Hoy hemos empezado con el siguiente cuadro de la pintora francesa  Marthe Marie Louise Boyer-Breton. Una vez hemos escrito sobre las diferentes preguntas, les he dicho el nombre de la obra, De camino a la escuela y este nos ha ayudado a responder muchas de nuestras preguntas o hipótesis sobre la misma.  Ha sido una actividad muy motivadora y enriquecedora. Dejo aquí algunas de las ideas que han salido.

VEO (Qué ven en la imagen)

- Dos niñas con un paraguas

- Niñas con un paraguas y unas casas. 

- Dos niñas entre la lluvia, con colores oscuros.

- Un paraguas, dos niñas, un escalón, un callejón y una casa.

- Una niña y una mujer con un paraguas, paredes y chalecos.

SIENTO/PIENSO (Qué piensan de las niñas, cómo se sienten...)

- Están tristes porque está lloviendo.

- Las niñas están tristes porque está lloviendo y no pueden ir a jugar.

- Yo creo que están tristes porque creo que están abandonadas y solas y muy tristes, sin sus padres.

-Están serias porque llueve. 

- Están tristes porque está lloviendo.

- Están tristes porque su madre está muy mala.

- Están tristes porque están solas.

- Están tristes porque hay tormenta.

 

 

ME PREGUNTO (Qué les gustarías saber del cuadro, de las niñas?

- ¿Por qué son iguales?

- ¿Están perdidas?

- ¿Por qué están solas? ¿Su madre se ha olvidado?

- ¿Dónde están los padres?

- ¿Por qué están ahí?

- ¿Por qué la carretera está llena de agua?

- ¿Quieren saltar en los charcos?

- ¿ Por qué están tristes?

- ¿Las han abandonado?

- ¿Dónde viven?

- ¿Tienen algún problema?

- ¿Están felices?

Ficha que hemos utilizado

 

COMENCEM EL NOU CURS AMB "ESTRELLAS DE COLORES"

Ahir vam començar un nou curs escolar i per celebrar-lo vam eixir al pati a llegir un contre "Estrellas de colores" d'Òscar Fabregat. Després de llegir-lo vam tornar a classe i cadascú de nosaltres va escriure un desig per aquest nou curs, en una estrella de color. Després vam posar purpurina a les estrelless perquè brillaren més, i les vam penjar en un acó de classe. Mireu, mireu...