CARMINA, LA PINGÜINA QUE VIENE DE ARGENTINA

Este mes de octubre hemo leído y trabajado en clase, el libro Carmina, la pingüina que viene de Argentina, de Pep Castellano y Canto Nieto. 

También hemos hecho una ficha de comprensión y hemos creado, con papel, bonitos pingüinos.

FICHA DE COMPRENSIÓN

HISTORIAS A PARTIR DE DIBUJOS

Una actividad que nos gusta mucho es que nos pongan sellos de dibujos en un folio y tener que inventar alguna historia en la que aparezcan estos dibujos.

 Había una vez una rana que vivía en un castillo porque era la reina del castillo. Hizo una fiesta en el castillo e invitó al gato y a la bruja y bailaron. El gato y la bruja se quedaron a dormir en el castillo de la reina rana. (Thais)

 Había una vez una ranita que no tenía hogar pero un día todo cambió. Una dulce niña la cogió y se la levó a su castillo y fueron en carroza y vivieron felices para siempre. (Lia)

Había una vez un unicornio que vivía en un castillo. Un día iba de paseo y se perdió, pero encontró el camino y volvió a casa y se fue a la cama. (Victoria)

El mago tine un gato súpergracioso y es muy divertido, juegan demasiado y se lo pasan genial. Un día el gato tiró un bote de pintura negra y lo vio el mago y se ensuciaron los dos y se l o pasaron genial. (África)

Había una vez una bruja que hacía magia en un castillo, se convirtió en una rana. Se fue al lago de las ranas y se quedaron a vivir al lago con las ranas y se lo pasaron muy bien. Volvió al castillo pero se le acabó el efecto a las 20:22 horas. (Soah)

 

SI ME ENCONTRARA UN BILLETE DE 50€...

Lo cogería y me iría a casa y se lo enseñaría a mamá. Me lo gastaría en una mochila namana surprse y si me sobrara, me compraría un bolso gigante y así me metería dentro y que me padre me lleve. (África)

Yo me lo guardaría para cuando sea mayor. (Alan) 

 Yo buscaría a un señor o señora pobre y se lo daría. (Helena)

Se lo daría al dueño y le diría que nunca tire su dinero a la calle. (Lena)

Primero y cogería el billete y lo guardaría para otro día comprarme un popit y unos pintalabios. (Martina)

Llevármelo y comprarme chuches. (Hidaya)

Lo cogería y se lo daría  a mi hermana para que pueda comprarse algo que le guste. (Lia)

Lo cogería y me compraría un popit de aro iris. (Kawtar)

Primero le preguntaría a todo el mundo y si no fuese de nadie, buscaría a un pobre y se lo daría. (Nahya)

Yo me comparía un libro. (Alegría)

Si me encontrara un billete de cincuenta euros me lo llevaría a casa, me lo gastaría y me compraría mil wii . (Pablo)

Si me encuentro un billete de 50€ me compraría un juguete de un popit. (Lucas)

Me compraría un montón de popits de Among us y también un montón de popits de mariposa. (Jara)

Si me encontrar un billete de 50€ iría a casa y se lo daría a mi mamá y llamariamos a la policia para que busque al propietario del billete, y si lo encontraran le diría que me lo encontré en la calle mientras estaba caminando. (Thais)

 

ACRÒSTIC PER A IZAN

Hui li hem regalat a Izan un bonic acròstic.

RUTINA DE PENSAMIENTO VEO/PIENSO/ME PREGUNTO

Esta semana hemos conocido un  cuadro de la pintora sueca Amalia Lindegren. Como hacemos con cada cuadro, realizamos la rutina de pensamiento Veo-Pienso/Siento-Me Pregunto y a partir de este análisis, hablamos también de las emociones.  El cuadro que hemos trabajado se llama El desayuno, pero el nombre no lo hemos conocido hasta el final de la actividad. La verdad es que una vez lo hemos sabido, muchos que habíamos dicho que estaba comiendo sopa, hemos dicho que sería leche.

VEO:

Una niña que está comiendo y come sopa. También una mesa y una carroza. Está en una casa (Alan)

Una niña comiendo sopa en la cocina. (Lucas)

Una niña comiendo sopa y un muñequito. (Nahya)

Veo una niña jugando, descalza. (Alegria)

Una niña jugando con pintura, agua y una cuchara. (Lena)

Una niña con un top y un plato de sopa de bolitas. (África)

Una niña que está cenando sopa. (Jara)

Una niña que está comiendo sopa en el suelo. (Martina)

Una niña que está descalza y está comiendo. (Soah)

Niña comiendo en el piso. (Hidaya)

La niña está comiendo sopa  y su muñeca está bebiendo té. Al lado tiene una carroza. (Lia)

Veo una niña que está sentada, comiendo y está descalza. (Nicolás)

Veo oscuridad y una niña que está comiendo sopa. (Diego)

Está comiendo en casa y es un niño. Hay un juguete sentado en la mesa y un carrito en el suelo. (Stefan)

PIENSO/SIENTO:

Pienso que la niña está contenta porque está divirtiéndose jugando con la cocinita. (Thais)

Creo que se quita los zapatos porque se siente mejor. (Vega)

Contenta porque está comiendo sopa y es su comida favorita. (Pablo)

Está feliz porque está jugando. (Izan)

Está contenta porque come sopa y le gusta. (Alan)

Está contenta porque está jugando. (Victoria)

Se va a costipar porque está descalza. (Alegria)

Está feliz porque tiene una muñeca. (Kawtar)

Está feliz porque le está dando comida a la muñeca. (Érik)

Está contenta y feliz porque está comiendo su comida favorita. (Martina)

Pienso que la niña está enamorada y siento que está contenta. (Soah)

Está contenta porque le han comprado una carroza de madera. (Helena)

Está feliz porque está jugando. (Lena)

Pienso que está muy contenta porque la sopa es su comida favorita. (Cloe)

Siento que no le gusta la sopa y que está pensando el sabor. (Diego)

ME PREGUNTO:

¿Por qué está descalza? (Nahya)

¿Por qué está sentada en el suelo? (Jara)

¿La niña está enamorada de Daniel? (Soah)

¿Dónde está? ¿Por qué está sola? (Thais)

¿Es por la noche? (Cloe)

¿Le gustan las princesas? (Lia)

Me pregunto porqué cuida mucho de sus muñecas. (Vega)

Me pregunto porqué está descalza por el suelo. (Stefan)

QUIN ÉS EL TEU ANIMAL PREFERIT?

En la sessió d'escriptura creativa d'aquesta setmana hem escrit sobre el nostre animal preferit i el per què ho és. Mireu, mireu...

 

El meu animal preferit es el gos perque protegeix les cases i ajuda a la gent. (Aitor)

 

El meu animal preferit és el gos peruqe corre molt i m'agrada tirar-li la pilota i perseguir-lo. (Alan)

El meu animal prefertit és el gos peruqe lladra i no mossega. M'agrada jugar amb el gos. (Alegria)

 

 El meu animal preferit és el lloc. M'agrada pel color i pel conte de Caperucita i el llop. (Lena)

 

El meu animal preferit és el conill perque crien, salten, són bonicos i tenen les orelles llargues com un elefant. Tenen dos dents i els xicotets els pots agafar. (Nicolás)

 

El meu animal preferit és el gos perque m'agrada jugar amb ell a la pilota i després passejar-lo. (Érik)

 

El meu animal preferit és el hàmster i m'agrada jugar amb el meu hàmster. És xicotet i és com un peluix. (Lucas)

 

El meu animal preferit és el gos perque és molt "pito", li ensenyes a seure, a que te done la poteta, a que te done la pilota, i śon molt bonicos. M'encnaten. (Vega)

 

El meu animal preferit és el gos i m'agrada juar en ell. (Victoria)

El meu animal preferit és el conill perquès són molt bonics, blanets i també perque són molt juganers i també salten molt. (Thais)

 

El meu animal preferit és el gos perque estic rodejada. La meua tia té un gos i la meua iaia té un gos. (Jara)

El meu animal preferit és l'amantis perque és perillós i té garres. També el hàmster perque és mono i és suau. (Pablo)

El meu animal preferit és el gos perque és molt carinyós i tinc un i jugue molt amb ell. També l'acarície molt i m'agraden. (Soah)

JUEGOS DE PALABRAS CON BL Y BR

Durantes estas semana hemos trabajado  las trabadas br y bl y hemos hecho diferentes activiades. Dejo aquí algunos juegos para practicar en casa. 

SOPA DE LLETRES

JOCS DE COMPLETAR

REBEM UNA CARTA DE LA BIBLIOTECA DE LECTURES DIVERTIDES

Hui hem rebut una carta de la biblioteca de lectures divertides. Resulta que els mestres de 2n no hem fet la comanda de llibres per a la biblioteca i per això, encara no tenim llibres per llegir. Esperem que, com diuen en la carta, prompte ens envien llibres per poder gaudir de la lectura.

LÁGRIMAS BAJO LA CAMA

Hoy hemos visto y escuchado el cuento Lágrimas bajo la cama, un cuento que nos ha enseñado, a través de Simón, su protagonista, la importancia de expresar nuestras emociones. Hemos aprendido que las lágrimas pueden ser de tristeza, felicidad, pena... Después de comentar el cuento, cada uno de nosotros hemos escrito en una lágrima, momentos en los que hemos llorado. Dejamos aquí el cuento para poder verlo en  otro momento.

 

¿QUÉ HARÍAS SI TE PERDIERAS EN UN BOSQUE?

 ¡Qué harías si te perdieras en un bosque?

Ésta ha sido la pregunta para responder en la sesión de escritura creativa de esta semana. ¿Queréis leer qué se nos ha ocurrido?

Primero pediría ayuda y después buscaría un camino para llegar a casa y me iría corriendo hacia el camino para llegar pronto a casa. (Thais)

Primero iría a buscar madera y haría una casa y con piedras una fogata. (Aitor)

Iría por el camino que corresponde, que me llevara hasta el final. También iría a buscar setas deliciosas, cogería unas cuantas para cuando tuviera hambre. Para sentarme escalaría un árbol y si me hiciera daño me cogería unas cuantas hojas. (Vega)

Correría a las montañas, después vería si encontraba mi casa y sino,  buscaría robellones. (Stefan)

Encontrar ayuda hasta las 7 de la tarde  y después buscar comida y algo para dormir, y así todos los días has que encuentre a alguien. (Nahya)

Gritar muy fuerte, buscar el camino y buscar a la familia o a los amigos y haría una fogata para estar calentitos y sobrevivir en el bosque. (África)

Buscaría  a un señor y le diría que llamara a mis padres y  me iría a casa. (Soah)

Primero gritaría ayuda y buscaría a alguien que me pudiera ayudar. También correr y gritar mucho y llorar, y tener mucho miedo. (Martina)