FEM LA TERRA AMB PLASTILINA

Després de conèixer les diferents capes de la Terra, hem constuït el nostre planeta amb plastillina. Després l'hem tallat per la meitat per veure les diferents capes.

ESTIMAR BÉ

La setmana passada vam fer l'activitat que ens va proposar la comissió d'igualtat de l'escola per tal de treballar el dia de la violència de gènere. Primer de tot vam escoltar la cançó Estimar bé. Després vam estar parlant de la paraula que ens va tocar, la sinceritat per al mural grupal de tota l'escola. Primer, cadascú va escriure en un pòsit el que significa per a ell/a la sinceritat i després de llegir-les totes, vam fer el cercle que ens havien proposat.

ENTREVISTAS A MUJERES ASTRONAUTAS

Una de las actividades del  proyecto "Viatge per l'univers" que más nos ha gustado  ha sido inventar, por equipos, a diferentes mujeres astronautas. Las hemos hecho a partir de la biografía de cada una de las astronautas. Después de escribirlas las hemos expuesto al resto de compañeros y finalmente  las hemos gravado. Aquí podéis escucharlas. 

 

INVENTAMOS PAREADOS CON LOS POSESIVOS

Mi madre Andrea es frutera

y tiene una amiga panadera.

Mi abuelo se llama Pepe

y le han traído un paquete.

Mi hermano se llama Joel

y siempre merienda pan con miel.

Nuestro abuelo se llama Juan

y de joven era capitán.

Mi padre es cazador

pero quiere ser domador.

Mi primo se llama Gabriel

y se ducha con mucho gel.

Mi abuelo Juan es profesor

y nunca sube en ascensor.

Mi tío se llama Ramón

y conduce un camión.

Mi hermano Juan Pablo es muy perezoso

y también muy estudioso.

A mi amigo francés le gusta el ajedrez

y juega con mucha rapidez.

A mi padre Juan le gusta el pan

y come mucho mazapán.

Mi prima maneja el camión

y le gusta chutar el balón.

A mi abuelo le gustan los dardos

y jugar con los leopardos.

Mi abuelo tiene una escopeta

y en el baile, lo peta.

Tu pelo es morado

y está un poco enredado.

Mi hermana se llama Neus

y se fue de viaje a Reus.

Mi tía se llama Marisol

y le gusta tomar el sol.

Mi tía se llama Marisol

y siempre mira el girasol.

Mi madre se llama Pilar

y le gusta patinar.

Mi prima come helado

y al nadar, se va de lado.

A mi madre le gusta el gel

pero no el que tiene miel.

Tu hermano está en mi equipo

y siempre tiene hipo.

A mi abuela le gusta viajar

y va a Venezuela a pasear.

Tus zapatillas son de color marrón

y pegan con un camisón.

Mi amigo se llama Luís

y le gusta caminar por París.

INVENTEM HISTÒRIES LLANÇANT 3 STORY CUBES

La setmana passada vam inventar històries utilitzant story cubes. Cada xiquet i xiqueta va agafar 3 daus, els va llançar i   va inventar la seua història amb les imatges que li van eixir.

CHAK Y EL ESCUDO MÁGICO

Había una vez un chico que se llamaba Chak. Un día le llamaron por teléfono y resulta que eran unos chicos que le decían que había ganado un concurso. El premio era ir a unas cuevas antiguas llenas de tesoros. Y contento, Chak, dijo:

- Qué bien, ¿qué día es?- Preguntó.

-Es el día 15 de junio.-Dijeron los chicos.

- Pero si es dentro de dos días!!- Dijo Chak.

Rápidamente les dijo a los chicos que sí que iba a ir. Colgó el teléfono y se fue a pensar qué se iba a llevar. 

Ya habían pasado dos día, Chak estaba en la primera cueva y dentro, aunque fuera junio, ¡hacía mucho frío!

Vio algo muy brillante y se que movía. ¡Resulta que era un escudo mágico!

(Vega Viudez)

EL HOMBRE QUE MURIÓ DE PIE

Un día, Baggio, que vivía en Italia, se iba a trabajar como un día normal. Hizo lo que tenía que hacer y le dijeron que era uno de los mejores de la empresa y que lo querían para un futuro. Un día cuando tenía que trabajar de noche, se cayó y se fue en ambulancia. Cuando llegaron en vez de morir tumbado, prefirió morir de pie. Y por eso se llama el hombre que murió de pie.

(Pablo)

LA MALA SUERTE

En un pueblo muy lejano llamado Mal Tiempo siempre había muchas tormentas. Pero ese días hacía soleado y por eso estaban haciendo un campeonato de esgrima. Ganó Jordi, de 2º puesto fue Juan y 3er puesto fue Diego. El último fue Erik, ese siempre tenía mala suerte. El esgrima se le daba bien, lo único es que con su mala suerte, un día le cayó un rayo, otro día se tropezó con un casco. Pero un día cambió todo en otro campeonato, quedó primero y los que habían ganado fueron los últimos. 

(Sergio)

DÍA EN LA PLAYA

Había una vez una niña llamada Paula. Era el primer día de verano y tenía muchas ganas de ir a la playa.

Se levantó a las 8:00, desayunó y se puso el bañador. Cogió la toalla y las chanclas y se fue. Llegó y se metió en el agua. Estuvo un buen rato, cuando salió se dio cuenta de que era hora de comer. Volvió a casa i comió arroz y de postre, helado. Fue a su habitación y como estaba aburrida, se puso la tele y en las noticias decían que esa noche se verían muchas estrellas. Pensó que en la playa se verían muy bonitas, y quería volver otra vez, así que como eran las 19:00 se hizo un bocadillo de jamón y se fue a la playa. Llegó, se bañó y cuando salió se veían las estrellas y la luna súper bien. Se comió el bocadillo y vio una estrella fugaz. Se lo pasó muy bien. Se hizo muy tarde, así que volvió a casa, se tumbó en la cama i se durmió. 

(Martina)

LOS AURICULARES

Una mañana Iker estaba escuchando música, pero de repente se le estropearon los auriculares y tenía que arreglarlos. Pasó por muchas tienda, pero ninguna podía arreglarlos. Así que se fue a otros países como: Argentina, Francia Chile, México, Corea, Japón, China, Polonia, Rusia etc. Pasó por tiendas de todo el mundo y eso le llevó más de 20 años enteros.

Pero aún así le faltaba una tienda, así que fue a la tienda, pero tampoco tenían. Al final se dio cuenta de que había gastado más de un millón de euros y podía haberse comprado unos nuevos.

(Jairo)

CLASIFICAMOS PALABRAS SEGÚN SU SÍLABA TÓNICA

Para poder acentuar correctamente las palabras, primero tenemos que distinguir si son agudas, llanas o esdrújulas. Una de las actividades que hemos hecho es clasificar palabras recortadas, según la sílaba tónica. 

RUTINA DE PENSAMENT: COMPARAR I CONTRASTAR

Comparar i contrastar és una destresa de pensament on l'alumnat desenvolupa les habilitats necessàries per resoldre problemes i comparar i contrastar conceptes de forma reflexiva i eficient, cada volta més autònoma.

Aquesta rutina es pot utilitzar per treballar conceptes, temes, gèneres... centrant la comparació en els aspectes que més ens interessen i sempre partint dels coneixements de l'alumnat.

Per començar el projecte de "Salvem el nostre planeta" i com a tasca detonant,  hem treballat aquesta destresa per comparar dues imatges d'un mateix lloc, la Manga del mar Menor. Les hem analitzades i hem posat en comú el que hem observat.

Després, a casa hem buscat notícies per conèixer millor la castàstrofe que va passar fa uns anys en aquest ecosistema.

Posada en comú i reflexió, de les diferències:

CONCLUSIONS DE LA RUTINA:

Hem de ser menys guarros i cuidar el nostre planeta. (Keissy)

Cuidem molt mal el mar i no hem de contaminar. (Aitana)

Hem de parar més compte de les coses que fiquem a les plantes. (Vega V)

No haurien de posar abono a les plantes que hi ha prop del mar. (Noa)

Que el mar Menos està mal cuidat i que cal cuidar-lo més. (Sofia)

Els peixos s'han mort peruque es queden sense oxigen a l'aigua per a respirar, per això no hem de contaminar. (Martina)

ANIVERSARI DE NOA

La setmana passada va ser l'aniversari de Noa i els seus companys i companyes li van regalar uns bonics acròstics.

 

PROJECTE: SALVEM EL NOSTRE PLANETA

Després de treballar l'Univers, seguirem el nostre estudi en el nostre planeta, la Terra. Ens centrarem, a banda de conèixer la seua estructura, moviments... en els ecosistemes i en el perill en que es troben alguns d'ells. Deixe ací el Genially que seguirem al llarg del projecte.

ANIVERSARI D'AMIR

Per a l'aniversari d'Amir, els seus companys i companyes li van regalar bonics acròstics amb el seu nom.

RUTINA DE PENSAMENT VEIG-PENSE-EM PREGUNTE

Hui hem ficat en pràctica la rutina de pensament Veig-Pense-Em pregunte, amb l'observació d'un quadre de Tamara de Lempicka, anomenat Els refugiats. He de dir que l'alumnat no ha sabut el nom del quadre fins al final de l'activitat, ja que sinò haguera alterat el que pensaven. De fet, el saber el nom ha respost moltes de les seues preguntes, ja que el tema dels refugiats el tenim present a causa de les diferents guerres que hi actualment en el món.

Aquesta rutina de pensament està dissenyada per fer l'observació intencionada, en aquest cas  d'una imatge, i  desenvolupar  així, idees més profundes. 

Deixe ací algunes de les idees que han anotat al seu full i hem comentat en classe.

VEIG:

Jo veig  a un senyor i a una senyora asseguts i tristos en un lloc fosc i vestits amb roba negra. (Sofia)

Veig a una dona i a un home. La dona porte les ungles pintades i té els ulls petits. L'home té la pell molt arrugada. (India)

Dues persones, un home i una dona i hi ha un mocador amb alguna cosa dins. (Manuel)

Veig a una dona i un home que van de negre i que estan els dos tristos. L'home té un paquet, regal, i l'home és una mica vellet. (Lola)

Veig a un home i a una dona, estan vestits de negre i està fosc. L'home té alguna cosa a l mà i els dos estan mirant a baix. (Martina)

Una dona amb un home asseguts en un banc. L'home té com un regal. La dona i l'home estan junts. (Sergio)

Un pare consolant a la seua filla. Estan asseguts i tenen una jaqueta negra. Estan en una casa i el pare no té cames. (Alba)

L'àvia amb un braç damunt del muscle de la dona. Els dos van amb roba negra i gris. No pareixen molt contents. (Aitana)

Un senyor amb un xiquet. Porten roba negra. El senyor porta una bossa. (Jairo)

Un home i un adona que tenen abric i cares tristes. Els dos duen camiseta negra i l'home no té cames. (Jaume)

PENSE:

Crec que ha mort un familiar, ha mort el pare o està en la presó. (Chosen)

Algú de la seua família ha mort. (Iker)

Estan tristos perquè els han pegat. (India)

Van de negre perquè s'ha mort algú, estan cansats i tristos, abraçats i enamorats. (Vega O)

Estan tristos perque han anat a un cementeri perquè ha mort algú. (Noa)

Estan posant per una foto i  estan cansats. També estan deprimits i algú de la seva famíla ha mort. (Unai)

Jo pense que estan tristos perquè crec que s'ha mort algú. (Jorge)

Pense que han anat a un funeral i estan tristos. El funeral ha segut de la seva filla. (Vega V)

EM PREGUNTE:

M'agradaria saber perquè estan tristes les persones.

M'agradaria saber perquè ha pintat el quadre. 

Per què està tot fosc?

Què ha passat?

Per a qui és el paquet?

Per què és el quadre tan trist?

Què té la dona a les mans?

Per què porten roba negra?

Què porta a la bossa?

És una velleta i un xiquet? 

Ha mort algú?

Per què té l'home un paquet a la mà?

ACADÈMIA DE DRACS MGG

L'alumant de 5é A hem estat seleccionats per entrar a l'acadèmia de dracs d'Astrid  i Hipo.  Però per  aconseguir-lo hem de complir les normes de convivència d'aula, fer totes les tasques proposades, dur sempre el material... Si complim les normes, cada setmana conseguim una moneda i quan tenim 5 monedes, podem canviar-les per un privilegi.  Esta setmana ja hem conseguit els primers!!! 

 

 

ANIVERSARI DE SOFIA

Per a l'aniversari de Sofia vam inventar un acròstic entre tota la classe i després cadascú li va fer el seu propi acròstic en un cor. Moltes felicitats!!!