Cada dia que ens toca taller de llengua, un bagul sorpresa ens espera dins de l'aula. Què deu hi haver dins, que fa "croak-croak" i no és una granota? Nosaltres no ho sabem, però el que si sabem és que ens porta contes, endevinalles... i moltes coses més. Si vols veure les coses que fem en aquest taller, posa atenció i llig les nostres produccions. Ah, si endevines què és el que s'amaga dins del nostre bagul, ens ho faràs saber?
Després de parlar de situacions en que ens posem tristos i plenar el pot de la tristesa de fils de llana blaus, hem estampat la nostra mà amb pintura blava en un full. Després l'hem retallada i per darrere hem escrit eixes situacions que en produeixen tristesa. Finalment hem apegat la mà, per la part de dalt, a la llibreta, de manera que es puga alçar i llegir el que hi ha escrit baix.
La setmana passada vam conèixer un nou robot, Woki. Es tracta d'un robot que ha d'anar des del lloc d'eixida fins a la seva casa, i per a fer-lo hem d'anar creant un camí amb peces com si foren puzles. Pareix molt fàcil, però de vegades no ho és, ja que el robot no va per on volem. ejje
Aquest robot ens l'ha deixat un professor de l'UJI, Julio Pacheco, per tal que el provem i diguem si ens agrada. Moltes gràcies, ja que ens encanta programar i jugar amb robotets!!
El martes salimos al patio para hacer una actividad de crear palabras entre diferentes compañeros y compañeras. Se trata de una actividad que aprendí en uno de los talleres que he realizado con Aitor Zenarrutzabeitia, sobre lectoescritura, conocido como Alfamecano colgante.
Por equipos, les di a cada niño una letra para colgarse del cuello y con ella tenían que formar palabras con las letras que les habían tocado. Por una parte tenían consonantes y por la otra vocales.
Cuando conseguían una nueva palabra, lo decían y se colocaban para leerla. Era importante que lo hicieran en el orden que tocaba, de izquierda a derecha, puesto que si no, no aparecía la palabra que pensaban.
Algún grupo se dio cuenta que combinando las mismas letras, podemos construir palabras diferentes.
Esta setmana hem estat treballant la lletra t. Hem vist que es tracta d'una lletra girafa, ja que és alta, i a més a més, té un ratlleta dalt. Entre les activitats que hem fet és veur el vídeo de la "doctora t" de Letrilandia, fer la grafia a la pissarra i amb plastelina, escriure paraules amb la t, fer un dictat i sobretot, llegir. La veritat és que cada dia llegim millor!!!!!
Per fi hem aconseguit alliberar la tortuga!!!! Vos torne a compartir el Genially per si voleu pegar una ullada al que hem fet. La veritat és que ha segut un viatge molt interessant i gratificant, on hem aprés els diferents animals que viuen en els nostres mars i oceans i també manenaces a les quals es troben. Aquesta setmana estem jugant a una Passaparaula amb preguntes sobre el projecte.
Estos dies estem fent activitats amb la Bee bot, un robot en forma d'abellaque programem amb els botons que damunt. L'hem utilitzat per treballar llengües, primer amb un panell de fruits de la tardor (imatges tretes d'un panell de La classe de Miren) per aprendre el nom de cada fruïta, ja que moltes no les coneixiem.
Amb aquest panell hem treballat el vocabulari de fruits de la tardor i també l'orientació espacial i programació d'un robot bàsic.
En el següent panell hi ha escrites paraules d'objectes que trobem a la classe. Un xiquet o xiqueta deia el el nom d'un d'ells, i l'altre,havia de llegir per trobar el lloc on havia de dur el robot. Finalment programava el robot per dur-lo a la casella corresponent.
Així hem treballat la lectura, el vocabulari, l'orientació espacial i la programació senzilla d'un robot.
Esta setmana hem contat el conte El peix irisat i després hem fet un experiment per acolorir peixos en color iridiscent. Mireu que xulos han quedat! La idea la vaig aprendre, aquest confinament de Los gatos con batas, en els seus expericuentos diaris.
Per fer-los a casa necessiteu:
- Un recipient amb aigua.
- Cartolina negra (En aquest cas, retallada en forma de peixos)
Com cada setmana, hem escrit paraules sobre un tema concret. Aquesta ens ha tocat, coses que tenim dins de l'aula. Hem fet fun llistat a la pissarra i després cadascú ha escrit 5 al seu full.
Ahir feia un dia molt bo, així que vam decidir eixir al pati a fer una activitat diferent. Vam agafar fulles caigudes dels arbres i les vam calcar en fulls, utilitzant colors. És una tècnica que al principi costa un poc, però els resultats són xulíssims.
Esta semana hemos aprendido una nueva rima de Tamara Chubarovsky " Pescan, pescan los patitos". Os paso la letra y también el vídeo por si queréis hacerla en casa. Con ella trabajamos:
Cada dia quan arribem a classe fem uns exercicis de Braim gym per tal de preparar el nostre cos i el nostre cervell, per aprendre. Comencem sempre per veure un poc d'aigua i així, hidratar el nostre cos.
Deixem ací un dibuix dels exercicis per si voleu fer-los a casa.
Una de les activitats que vam haver de fer sobre les balenes és fer una balena doblegant paper. Va ser divertit i tot i que algun pas ens va parèixer un poc difícil, ho vam aconseguir!
El primer objectiu va ser fer un quadrat amb un full!!!!
Aquest any hem tardat a fer el préstec de llibres a casa, ja que havíem de tindre en compte les diferents mesures del COVID, però ja ha arribat el moment. Vam posar els llibres a terra per veure bé les portades i així, poder elegir, cada xiquet i xiqueta, el llibre que més li cridara l'atenció.
Esta setmana ens ha tocat escriure paraules que comencen per m. Hem fet una llista molt llarga entre tots, i cada xiquet ha copiat al seu full, les 5 que més li han agradat. Hem de tenir en compte que els noms de persones s'han d'escriure en majúscula.
